2022年5月24日至25日，bbin宝盈官网台区人民政府教育督导室根据《江苏省教育督导条例》《南京市教育督导条例》，按照《雨花台区2022年中小学校综合督导评估工作实施方案》和《bbin宝盈官网台区中小学校综合督导标准》，对南京市西善桥中心小学进行了为期两天的综合督导。督导组在分组调研、查阅资料、集体讨论的基础上，围绕成绩、问题和建议等，形成如下评估意见：

一、督导概况

督导组听取了陈其华校长《百年西小砥砺前行 文化传承筑梦未来》的专题汇报，参加了升旗仪式，观看了静态社团成果展示，观摩了武术、手狮、独轮车等动态社团活动，深入课堂随机听课，实地查看了校容校貌和教育教学设施设备，分组查阅了有关台账资料，召开了学生、教师座谈会，开展了问卷调查，调研了教育教学管理情况，全面了解学校办学情况。

（一）听课和抽查作业情况

督导组共听课26节，涉及各个学科，优良率100%。艺术、体育、科学、信息技术等学科的现场抽测总体质量良好。抽查27个班5个学科的学生作业本约810本，包括《补充习题》《硬笔习字》《习字册》和课堂作业本等，总体作业量适中，教师批改及时。

（二）问卷调查情况

发放并回收学生问卷235份、教师问卷61份、家长问卷844份，共计1140份。问卷内容涉及学校规范办学、安全管理、德育管理、教学管理、组织建设、师德师风、专业发展、落实“双减”等方面。问卷整体情况如下：教师问卷综合满意度为98.25%，学生问卷综合满意度为95.1%，家长问卷综合满意度为92.7%。

（三）综合评定

督导组汇总梳理现场督导情况后认为：学校依法规范办学，强化党建引领，坚持深入实施素质教育，不断加强教师队伍建设，持续推进课程教学改革，促进学生健康快乐成长。对照《bbin宝盈官网台区中小学校综合督导标准》，本次综合督导，南京市西善桥中心小学得分为193分，评定格次为优秀。

二、办学成绩

近年来，西善桥中心小学认真贯彻党的教育方针，牢记立德树人根本任务，坚持“一切为了学生全面发展”办学理念，大力推进素质教育。先后被评为“首届中国当代特色学校”“江苏省体育传统项目学校”“江苏省防震减灾示范学校”“江苏省小学语文实验工作先进集体”“南京市德育先进学校”“南京市绿色景观学校”“南京市首届金陵书香校园”“南京市阳光体育学校”“南京市体育与健康特色学校”“南京市小学特色文化示范学校”“bbin宝盈官网台区学校发展综合考评先进学校”“bbin宝盈官网台区教学质量提升奖”“bbin宝盈官网台区教师队伍建设先进学校”“bbin宝盈官网台区安全工作先进学校”等。

（一）党建领航，依法治校，规范学校管理

1．加强党建工作。学校充分发挥党支部的核心和组织保障作用，领导班子工作扎实，各项规章制度完善，党建工作特色明显，注重将修养党性和涵养师德相结合，打造的党建品牌《“我的故事我的梦”——师德养成宣讲体制建构探索》，被评为南京市第一批中小学校党建文化品牌示范点。

2．坚持依法治校。学校严格执行教育法规政策，坚持校务公开。通过教代会完善学校绩效制度，修订《西善桥中心小学绩效考核方案》。认真执行“三重一大”规定，坚持“一事一议”制度，对师生评优、教育收费、活动方案等与师生利益切实相关的校务内容进行公开公示。充分发挥法治副校长的积极作用，努力办好法治学校。

3．强化精细管理。学校牢固树立“安全第一”的意识，依照岗位职责订立各项安全工作制度，层层签订责任书，密织安全责任网。改善办学条件，出新外墙立面，新建环形跑道，完善基础设施。组织师生开展防震安全、消防逃生、疫情防控等演练，全面保障师生安全。努力优化后勤服务，规范校舍管理、财务管理和消防管理。

（二）文化启航，崇善致美，提升管理成效

1．注重文化传承。建校百年，百年积淀，百年发展，学校聚焦中华传统文化的传承和发展，依托西善桥地区悠久的历史和深厚的文脉，形成独具特色的校园文化。充分挖掘优秀传统文化的精神内涵，开设特色课程，开展国学、民乐、舞龙、手狮、武术、面塑、剪纸等社团，重点开发《文化小使者》这一南京市小学特色文化项目，让学生在“浸润式”活动体验中感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自信心和自豪感。

2．培植核心文化。学校积极践行“一切为了学生全面发展”的办学理念，着力培养具有国际视野、开放自信的现代儿童，秉承“行小善，成大爱”的校训，形成了“求真、崇善、励志、笃行”校风、“博学、善教、创新、进取”教风、“勤学、善思、自主、合作”学风的共守行为准则，增强了师生对学校的归属感和认同感。

3．丰富物型文化。立足百年底蕴，打造雅致校园。简约的徽派建筑、古朴的木制长廊、精致的墙面设计构建起西小校园新风貌。学校以“小使者·大梦想”为主题进行校园文化的顶层设计，精心打造校园文化墙：第一层围绕民族文化设计书法墙和民族文化驿站；第二层宣传家乡文化，以一缕乡愁为主线介绍西善的历史；第三层介绍世界文化，让西小少年“放眼看世界”。

（三）品格引航，立德树人，优化德育实践

1．顶层设计有特色。聚焦立德树人根本任务，以“行小善 成大爱”为核心进行德育顶层设计，把德育工作落实到教育教学和管理服务各环节之中，打造课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。充分挖掘传统技艺育人价值，对学生进行爱国主义教育，塑造独立人格，培养爱心品质，培育自强精神，形成中华传统优秀文化育人特色。

2．德育活动有品质。坚持问题导向，制定西小学生行为规范“十个善”养成目标；坚持岗位育人，设立红领巾文明监督岗、红领巾文明执勤岗、红领巾广播岗、“文化小使者”讲解员等岗位，开展志愿者行动；坚持多方联动，充分利用街道和社区资源，开设“向善家长学校”，加强家校社合作，构建“大德育环境”。积极推动武术进校园，提出“习武健体 养德立志”的理念，在省、市武术比赛中获得数百枚奖牌，向省、市武术队输送数十名优秀运动员，学校梦想娃武术团多次承担接待外宾任务，成功出访了“一带一路”沿线亚洲三国。

3．心育工作有实效。重视心理健康教育，开设心理教育课程，每月交替开展师生心理健康教育活动，培养师生乐观向上的心理品质。建立学生心理健康档案，关注学生心理发展状况，既重视个辅，又注重团辅，帮助学生以积极的态度应对学习和生活中遇到的困难。与悦纳心理健康中心开展项目合作，做好心理健康教师培训，通过线上线下培训交流，提高心理健康教师和班主任的业务水平。

（四）课程导航，探索改革，培育核心素养

1．校本课程多样化。在严格执行国家课程计划的基础上，结合学校实际，开发聚焦学生品德养成和能力提升的校本课程。充分挖掘文化资源，打造“文化小使者”综合实践课程，从人文、艺术、科学和实践四方面开展项目化学习；开设国学经典课程，通过《三字经》《弟子规》《千字文》《笠翁对韵》《论语》等国学经典，涵养西小学子文化底蕴；依托社团活动，利用课后延时服务开展武术、舞龙舞狮、杂技单车、足球、功夫扇、抖空竹等项目的学习，推进体育特色课程落实。

2．课堂改革精细化。学校从学情、班情、校情出发，采取“低起点，小台阶”的教学策略，突出以生为本，践行bbin宝盈官网新课堂，积极探索“善学课堂”新样态，设计“善学课堂评价量表”，构建多元全纳型课堂，推进学生学习力生长和品格力提升。注重学习评价多元化和激励性，注意到学生的个别差异，课堂教学改革取得明显成效。

3．“双减”工作人性化。落实“双减”精神，坚持以生为本，遵循教育规律，构建“学科+”特色课程，扎实开展以作业辅导为主，艺体社团和自主学习为辅的“A+B+C三段式”课后服务模式。对后20%的潜能生强化帮扶，课后辅导工作做到有计划、有措施、有成效。学校课后服务在2021年调研中被省教育厅树为典型学校，并接受多家媒体采访。认真做好作业布置、公示、批改与反馈相关工作，严格控制学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

（五）师德护航，抱团成长，享受幸福教育

1．扎实开展师德建设。校级领导班子团结务实，有思考、有追求，中层干部积极主动，普通教师敬业爱岗。成立师德师风建设领导小组，健全师德建设长效机制，制定师德师风建设方案。注重师德建设，一方面通过“善”文化引领、读书引领提升教师团队的人文素养，另一方面通过专题教育、“感动校园人物”评选、教育好故事分享等活动，激发教师的内生动力，锻造了一支师德高尚的教师团队。

2．注重建立研训机制。注重青年教师培养，建立“青年教师”培训机制，通过校本研修、成长学堂、师徒结对等活动，提升教师教学技能和课堂教学效能，使青年教师在专业上快速发展。重视学科教研实效，建立“善学课堂”研修机制，开展“六步研修”：独立备课、集体备课、教师上课、组内听课、课后评课、撰写课例。

3．高度重视教学研究。健全教科研专项工作制度，加大课题研究、论文发表获奖的奖励力度，鼓励教师参与课题研究。成立教师培训工作领导小组，建设教科研骨干队伍，明确专人管理。充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，发挥教导处、教科室、课题主持人的管理职能，以点带面深入开展“十四五”区级立项课题的推进工作，学校教育科研工作不断深化。

三、存在问题

对照“现代化、高品质”的目标和学校未来发展的内在需求，仍然存在一些需要关注的问题或潜在的挑战：

（一）学校办学条件有待进一步改善

学校因建设年代较久，部分专用教室配备数量不达标，专用教室面积达不到省级Ⅰ类标准。计算机室和科学室各缺1间，没有劳动教育基地，现有办学条件难以满足学生对高品质教育的追求和教育现代化发展的需求。

（二）教师队伍建设有待进一步加强

由于近几年向周边友邻学校输出市区级学科带头人10余人，加之学校引进学科名师乏力，内培学科名师不够，导致学校名师数量偏少。教师队伍不够稳定，学科名师、领军教师严重不足，造成学科优秀教师培育和先进教研组建设存在现实困难。

（三）信息技术能力有待进一步提升

信息技术应用能力提升是教育能够快速发展的契机和有效途径。学校虽自主开发研究了相关平台用于学校教学及管理工作，但学校教师的信息技术运用水平有些滞后。师生信息化类竞赛活动参与度不高，机器人等创客教育活动开展较少，教育信息化资源建设的成果不够丰硕。

四、发展建议

学校要进一步提高办学品位，要真正实现优质发展、特色发展，还必须要努力改善办学条件，聚焦教师队伍建设，注重信息人才培养，着眼学校今后的发展，现提出如下几点建议：

（一）努力改善办学条件，促进学校未来的“品质发展”

学校要以本次督导为契机，对照义务教育优质均衡发展要求，积极争取主管部门和社会力量支持，努力改善办学条件，配齐计算机和科学专用教室间数，让专用室间数能够达到省级Ⅰ类标准。推进劳动教育基地建设，逐渐完善劳动教育资源配置，让西小学子切身体验劳动生活。同时，学校要长远规划、高位设计、与时俱进改善校园文化环境，提升学校文化建设品质。

（二）加强教师梯队建设，促进教师队伍的“持续发展”

1．进一步配齐和打造教师队伍。积极向上级主管部门争取，配齐急缺的心理和信息技术等专职教师。细致梳理学校教师梯队，明确学校名师、学科骨干教师培育对象和目标任务，通过内培外引培养领军教师；坚持“走出去”“请进来”策略，发挥“成长学堂”作用，借助区域名特优教师的力量，持续打造学校优秀教研团队，在各学科先进教研组建设和区教坛新秀、区优秀青年教师、区学科带头人乃至市级骨干教师培养上做出新的成绩。

2．进一步发挥学习“共同体”作用。学校在教师专业发展上形成了区内集团校、联盟校“学习共同体”的教研特色，“双减”政策下，如何激活更多教师专业生长的内驱力，学校可以在“共同体”建设上做文章。一是打造学习共同体。把读书学习交流作为重要的发展路径，持之以恒、久久为功。二是打造研究共同体。以课题研究为抓手，教科研围绕一定专题，开展实践性研究，在实践中学习、在研究中成长。三是打造项目共同体。依托前瞻性项目、品格提升项目等的申报和实施，让教师抱团成长。

（三）注重信息人才培养，促进信息水平的“高位提升”

学校要制定教育信息化整体发展规划和目标，建立健全相关机制。加强信息化人才培养和队伍建设，特别是管理团队建设，充分利用智慧校园的创建成果和信息技术能力提升工程，加大信息技术培训力度，努力提升教师信息化素养能力。加强信息技术与学科融合，积极开展创新教育课程为主导的社团活动，积极参加各类竞赛活动，注重培养学生的信息素养，促进学校信息化水平的整体提升。

bbin宝盈官网台区人民政府教育督导室

2022年6月30日