2023年12月5日，bbin宝盈官网台区人民政府教育督导室依据《江苏省中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）》《南京市中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施方案（试行）》和《bbin宝盈官网台区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施办法（试行）》，对南京市梅山第一中学童孝彬校长开展本次任期结束综合督导评估。综合督导评估专家组在实地察看、分组调研、查阅资料、集体讨论的基础上，围绕办学成绩、存在问题和发展建议等，形成如下督导意见：

一、督导概况

综合督导评估专家组听取了童孝彬校长题为《坚持“求真”教育打造“求真文化”》的工作汇报，通过召开师生座谈会、开展问卷调查、访谈校级领导、查阅台账资料、实地巡察校园、观摩大课间、参与随堂听课、调阅备课记录和学生作业等方式，从党建和思想品德教育工作、落实“五育”并举、深化课程教学改革、减轻不合理学业负担、校园安全卫生、教师队伍建设、依法依规招生、学校内部治理、家校共育、社会满意度等方面全面考察了童孝彬同志担任南京市梅山第一中学校长期间的履职情况。

（一）听课和抽查作业情况

综合督导评估小组共听课13节，涉及各个学科，其中A课6节，B课7节，优良率100%。参加学科教师交流10场。查阅教案23本，均有二次备课；查阅学生作业13类共51本，作业量适中，教师批阅及时、规范且有复批。

（二）问卷调查情况

本次督导评估期间，共发放并回收问卷376份，其中学生问卷175份、教师问卷73份、家长问卷128份，问卷综合满意度为85.7%。根据问卷情况反馈如下：近三年有少部分教师未参加过区级以上教科研课题研究，家长对学校安全管理及食品卫生工作的满意度有待提高，学生希望学校在睡眠、家庭作业管理和饭菜口味等方面有所改善。

（三）综合评定

综合督导评估专家组汇总梳理现场督导情况后认为：南京市梅山第一中学在童孝彬同志任校长期间，秉持“面向全体学生，全面提高学生素质”的办学宗旨，坚持守正创新，践行“求真”精神，塑造蕴含校本文化的管理育人模式，办学条件提档升级，队伍素质全面提高，德育质效不断提升，师生面貌积极向上。经过三年时间，带领学校从上海教育顺利过渡到南京教育。对照《bbin宝盈官网台区中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估实施办法（试行）》，本次综合督导评定为优秀。

二、主要做法

学校以“一训三风”为载体，弘扬求真务实的作风，不断优化常规管理，全面深化教育改革。学校先后被评为全国家庭教育先进单位、江苏省规范汉字书写特色学校、南京市素质教育示范初中、南京市校园足球特色学校等。

（一）加强组织建设，提升民主管理效能

学校经过党组织领导的校长负责制改革后，童孝彬同志书记、校长一肩挑，坚持以党建促教育教学高质量发展，引领党员教师立足岗位发挥先锋模范作用，为学校发展带来“源头活水”。一是党建引领，凝心聚力。学校属地化管理后，党支部在区委教育工委的正确领导和指导下，认真落实“三会一课”制度，多种形式常态化开展党员思想教育工作，注重党的工作与教育教学工作紧密融合。坚持党建带团建队建，学校团委被评为南京市五四红旗团委。二是改革先行，规范管理。完成党组织领导的校长负责制改革，修订《梅山第一中学章程》，明确议事规则。严格“三重一大”议事决策，实施民主管理，执行校务公开。三是树立形象，率先垂范。党员教师在支部书记的带领下，在履职中争当教学先锋，争做服务模范，带头推进教育教学研究，积极开展党员示范课，青年教师通过青蓝工程快速成长。

（二）坚持五育并举，提升全员育人实效

童孝彬校长始终坚持“全员德育”的管理思想，将“浸润·生长”作为引导学校开展德育工作的路径，坚持“五育”并举，促进每一位学生全面而有个性地发展。一是夯实行规养成教育。学校遵循“以生为本”的原则，坚持重起始、优活动、抓日常，通过新生入学教育、学生座谈会、家长会等形式，做好新生适应指导教育，打造具有学校特色的行为习惯养成教育发展路径。二是开展特色主题活动。通过开展读书节、体育节、艺术节、志愿者行动、公益劳动等丰富多彩的活动，拓宽学生知识视野，实现学生的品格养成和综合发展。韩天澄同学获中小学生“学宪法 讲宪法”法治演讲比赛市特等奖，并代表南京市参加省级决赛，荣获省一等奖；学校先后获得全国汉字听写大赛南京赛区选拔赛第一名、省“金钥匙科技竞赛”团体一等奖、市中学生合唱比赛、小乐器比赛一等奖、市校园足球比赛、排球联赛一等奖、第七届市中小学生“学宪法 讲宪法”活动杰出组织奖等荣誉。三是关注生命健康教育。健全心理健康教育工作体系，配备专职心理健康教师，上好心理课，做好心理筛查和建档，启动重点关注和危机学生的分级管理干预举措。学校是“医教协同”项目南片区领衔单位，心育中心成功创建市示范心育中心，市“健心杯”赛课一等奖，“自信心训练社”获市赛一等奖，近五年在省市区开设示范心理课6节，10余篇心理辅导案例获省市一、二等奖。

（三）深化教研管理，提升高效教学质量

童孝彬校长始终“以人为本”教育理念，坚持规范办学，抓实教学常规，聚焦“双减”，制订《梅山一中课程设置方案》，努力形成“生本+实学”课堂校本化实施范式，连续多年参加上海中考，成绩优异。一是专家指导引领方向。邀请专家、名师、教研员到校把脉课堂，精准指导。开展以“掌握理念、聚焦课堂、关怀学生、提高质量”为主题的学习研讨活动，引导教师准确把握新课标内涵，有效提升课堂教学水平。二是校本教研扎实有效。通过集体备课、课例研究、作业设计交流会、命题和质量分析等多种途径，扎实开展教学研究。重点打造“草根讲座”，为一线教师搭建平台，让一线教师发出声音，传递真实的教育教学经验，推动教师专业成长。2017年以来共有6项课题成功立项市级课题。三是互学互思共同成长。开展“双减”背景下骨干教师示范课、“求真”课堂教学展示月、青年教师研讨课展示周等活动。加强校际联盟，积极承办市区级教研活动，促进教师之间相互交流学习，助力学校高质量发展。

（四）坚持德能并重，推动教师队伍建设

童孝彬校长视教师为学校发展的生命线，不断致力于建设一支高素质、高水平的教师队伍，并追求教师综合素养的有效提升。一是强化师德师风建设。扎实开展师德师风培训，推选“学生心目中的好老师”，宣传名师风采，以推优评先、榜样激励、典型带动，促进教师自我反思，涵养师德。二是优化干部队伍建设。2019年完成管理工作队伍架构，提出“打造有思想的管理者，培养有情怀的教育者”的队伍建设目标，不断提升班子集体和中层队伍管理能力和综合素养。班子集体在工作中团结一心、精诚合作，干群关系和谐融洽。三是重视德育队伍培养。重视德育队伍建设，分步骤开展班主任例会、德育研讨会等活动，打造了一支由校领导、德育干部、班主任、心理健康教师、任课教师等组成“全员育人”的德育队伍。

三、存在问题

1．学校教师队伍整体年龄偏大，存在部分教师工作量不足的情况，且因为地处梅山地区，在转型期教师交流较少。

2．学校教科研成果尚显薄弱，教师科研投入不足，教学与科研的融合度不够紧密。没有丰硕的科研成果反哺教学，中考模式从上海转型南京后，教学质量偏弱。

3．学校信息化基础建设发展相对缓慢，信息化方面师生竞赛参与率偏低，信息化整体工作略显薄弱。

4．学校存在部分安全基础设施工况不佳的情况，安全隐患排查不够细致到位，应急预案各环节操作流程不够具体。

四、意见与建议

建议学校在童孝彬校长的带领下，作如下提升。

（一）进一步拓展路径，巩固立德树人显著成果

进一步加大与社会资源的联动合作，与梅山钢铁等周边相关基地和单位携手共建，开展研学、劳动实践、志愿服务等活动，为学校发展注入新活力。进一步以“浸润·生长”为切入点，构建文化润德、读书修德、学科育德、活动养德的德育特色一体化实施体系，积极探索形成具有校本化实践特质的中小学生品格提升工程项目，推动学校内涵发展。

（二）进一步多措并举，促进教师专业能力发展

转变“老教师束缚学校发展”的观念，积极调动老教师参与教科研，尝试成立“老中青”相结合的科研团队，依托“草根讲座”，将“讲得出”的教育经验和智慧“写下来”，凝练成课题研究项目，营造浓郁的教研氛围，争取阶段性成果，带领教师走向学习研究一体化的发展道路。加强文化浸润与专业引领相结合的教师队伍培养模式研究，拓展外部学习环境，加强教师梯队培养，构建有深度的集体备课范式，提升生源转换后课堂教学质量。

（三）进一步创新运用，加强技术与学科的融合

进一步加强创新教育教师队伍培养，在信息、音乐等学科融合上下功夫，形成有效的人才培养创新举措。积极推进南京市创新教育基地学校（数字音乐）项目，以项目创建为抓手，用“数字音乐课程的校本实践研究”蓄能创新，辐射影响，推动其他学科与信息技术的融合应用，培养和提升教师信息化应用能力，打造具有梅山特色的信息化品牌。

（四）进一步强化管理，提高校园安全防范水平

及时更新完善学校各项安全制度，加强对校舍、实验室、消防、危化品以及周边的安全排查，及时排除安全隐患。学校食堂建成后，要进一步加强食品卫生安全、燃气安全等方面的管理。建议教育行政部门进一步关注校园安全建设，尽快完成安全基础设施的改造和更新，确保校园安全无隐患。

南京市bbin宝盈官网台区人民政府教育督导室

2024年1月3日